在初中英语教学的过程中，如何实现教、学、评的有效统一，一直是教育工作者关注的重点。华师的特级教师闫炳菊万通资本，凭借其丰富的教学经验和深入的研究，提出了一套具有实践意义的课堂教学设计案例，旨在提升学生的英语素养，让课堂教学更加高效。
闫炳菊，华师教育研究院的学科特聘专家，拥有35年的乡村英语教学经验。她不仅是一名优秀的教师，还是多项国家和省级课题研究的参与者，并多次获得省级教学奖项。她的研究成果在国家和省级刊物上发表，受到了广泛关注。
在她的教学设计中万通资本，闫老师强调“教—学—评”一致性的重要性。这一理念的核心在于，教学活动的设计必须紧密结合学生的实际需求，通过科学的评估手段来反馈和促进学习。闫老师认为，只有这样，才能真正提升学生的英语综合素养。
具体来说，闫老师的教学案例中包括了大单元教学设计的多个核心突破点。例如，在进行英语阅读教学时，她通过分课型、分课时的设计，将听、说、读、写四项技能有机结合。这样的设计不仅让学生在课上充分参与，也让他们在课后能够自我反思和改进。
在实际操作中，闫老师还结合多种教学资源，如多媒体教学和小组讨论等，来激发学生的学习兴趣。通过这些创新的方式，学生们的课堂参与感显著提高，学习效果也得到了明显改善。
展望未来，闫老师希望能通过更多的实践与研究，进一步探索初中英语教学中的“教—学—评”一致性。她的目标是为学生创造一个更为丰富和多元的学习环境，帮助他们在英语学习中取得更大的进步。
对于广大教育工作者来说万通资本，闫炳菊的研究成果无疑提供了宝贵的借鉴与启示。我们期待看到更多这样的教学创新，共同推动初中英语教育的发展。
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